從小雨父母的口中了解到：從8歲左右開始，小雨上課就有點(diǎn)坐不住，經(jīng)常被老師指責(zé)，做作業(yè)也老是拖拖拉拉。經(jīng)常在家里發(fā)脾氣，也容易和同學(xué)、父母發(fā)生爭吵。

最近一個月，家長覺得小雨的脾氣越來越大，與同學(xué)相處也是矛盾頻發(fā)。在老師的建議下，小雨的爸爸媽媽帶他到醫(yī)院做了心理檢查。

“我確實(shí)坐不住。我也想改，但改不了，所以有時候心里挺煩的，忍不住的想要發(fā)脾氣，摔東西。雖然也想和周圍小伙伴做朋友，但我成績不好，脾氣也不好，很多人不愿意和我做朋友?！痹谝欢螘r間的心理治療后，小雨跟醫(yī)生說出了心里話。

注意力缺陷多動障礙也就是俗稱的多動癥，它是一類精神心理類的疾病。主要表現(xiàn)為患兒的主動集中注意力的能力不行，不能把自己的注意力集中在所需要集中的地方，而被動注意力過強(qiáng)，經(jīng)常無意識被其他外界事物吸引而去關(guān)注其他的事物。這種情況在課堂、做作業(yè)等需要主動注意力高度集中的場合尤為明顯，與孩子的興趣愛好無關(guān)。

注意力缺陷多動障礙是兒童青少年時期一種常見的精神行為障礙。一般與遺傳、大腦功能及神經(jīng)遞質(zhì)的異常有關(guān)。所以，雖然孩子也想要去改善注意力，提高自己的自控能力，但是大腦功能與神經(jīng)遞質(zhì)的異常導(dǎo)致他心有余而力不足。

因此，注意力缺陷多動障礙需要接受專業(yè)的治療才能得到改善。目前，針對多動癥的改善方法主要有以下幾種：

藥物治療是直接針對病因，讓大腦中負(fù)責(zé)控制行為的化學(xué)物質(zhì)恢復(fù)到正常水平，從而幫助孩子集中注意力、減少煩躁不安和發(fā)脾氣。一般剛開始效果比較明顯，但隨著服藥時間的累積，藥效越來越不明顯。由于孩子的大腦發(fā)育不完善，長期的藥物攝取容易讓孩子對藥物產(chǎn)生依賴性，出現(xiàn)影響孩子的食欲，發(fā)育遲緩等副作用。

腦電生物反饋訓(xùn)練，純物理性提升專注力的訓(xùn)練方式，效果穩(wěn)定無副作用。在美國，每年有20萬青少年接受腦電生物反饋訓(xùn)練。84.7%的學(xué)員在CNS的持續(xù)監(jiān)測下，有明顯的學(xué)習(xí)工作能力提高。另外，為了保持長時間飛行中注意力的集中，美國飛行員都要接受腦電生物反饋訓(xùn)練。

腦電反饋訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時，訓(xùn)練儀獎勵分?jǐn)?shù)，獎勵大腦;大腦低效使用時，訓(xùn)練儀扣除分?jǐn)?shù)，提醒培訓(xùn)者。

通過與訓(xùn)練程序互動，高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，從根本上提高注意力能力。

競思教育，就是一家采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。

父母是孩子最好的老師，言傳身教要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于紙上談兵。家庭教育對于兒童多動癥的改善效果并不亞于孩子本人接受訓(xùn)練獲得的改善效果。

家長平時可以多和孩子玩一些有助于注意力提升的小游戲，如：找不同、玩拼圖、走迷宮、復(fù)述數(shù)字、反口令、鐘表訓(xùn)練等。

另外，家長還可以用“學(xué)習(xí)原理”來糾正孩子的不當(dāng)行為。比如，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中有比較好的行為時，家長及時給予孩子獎勵，鼓勵他們繼續(xù)改進(jìn)，鞏固他們這些好的行為;而當(dāng)孩子有不恰當(dāng)行為的時候，家長可以暫時漠視孩子，或者剝奪孩子的一些權(quán)利，這樣孩子的這些不當(dāng)行為就會逐漸消失。

溫馨提示：6-14歲是孩子學(xué)習(xí)、成長的重要時期，也是一個孩子形成健康的人格、品行、思想的重要時期。這個時期如果被確診為“多動”，家長也不必驚慌，只要采取正確的治療措施即可。切記：患有多動癥的孩子，早治療早受益!